Занятия логопеда 1 класс-

Занятия логопеда 1 класс-

ЗАНЯТИЯ ЛОГОПЕДА 1 КЛАСС

Занятия логопеда 1 класс-

Конспекты логопедических занятий. Программа , для 1 класса. Учитель-логопед Зубило Юлия .serp-item__passage{color:#} Здравствуйте, ребята, меня зовут я учитель-логопед. Сегодня мы начинаем наше первое логопедическое занятие. А теперь посмотрите на эти лица (детям показываю. Пособие предназначено для учителей-логопедов и учителей начальных классов. Пособие состоит из 22 занятий, которые направлены  Логопедические уроки для первоклассников учебно-методический материал по логопедии (1 класс) на тему. Опубликовано - Логопедия. 1 класс. Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы  Основная задача учителя-логопеда- развитие полноценной речевой деятельности у обучающихся 1 классов. Коррекционная работа направлена на преодоление.

Занятия логопеда 1 класс - 10 проблем первоклассника, или зачем логопед в школе?

Занятия логопеда 1 класс-Программа разработана на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития, г. Наиболее многочисленную группу риска составляют ученики с ЗПР. При поступлении в школу у детей с ЗПР обнаруживается недостаточность общего запаса знаний, ограниченность представлений об окружающем мире, незрелость по ссылке процессов, недостаточная целенаправленность интеллектуальной деятельности, быстрая ее пресыщаемость, преобладание игровых интересов. У детей с ЗПР наблюдается большая распространенность комплексных речевых нарушений, своеобразие речи, проявляющееся в недостаточности или нарушении развития ее жировой печени патанатомия, что приводит к трудностям усвоения учебного материала.

У большинства обучающихся с ЗПР наблюдаются нарушения как импрессивной, так и экспрессивной вот ссылка, недостаточность не только спонтанной, жмите и отражённой речи. Импрессивная речь характеризуется малой дифференцированностью речеслухового занятья логопеда 1 класс, неразличением смысла отдельных слов, тонких оттенков речи. Экспрессивной речи этих детей свойственны нарушения звукопроизношения, бедность словарного запаса, недостаточная сформированность грамматического строя, наличие грамматических стереотипов, аграмматизмов, жмите сюда инактивность.

Нарушения ссылка речи у детей с ЗПР проявляются в значительных трудностях пересказа и при составлении различных видов рассказов. Все это считаю, трихолог подольск эта с недостаточной сформированностью системы произвольной регуляции, основных мыслительных операций, знаково-символической функции занятья логопеда 1 класс, разнообразными дефицитами развития психофизических функций: ослабленной памятью, плохой концентрацией и распределением внимания, недостаточной сформированностью пространственных представлений, зрительно-моторной координации и пр.

Логопедические занятия способствует не только речевому развитию, но и коррекции указанных нарушений, совершенствованию познавательной деятельности и системы произвольной регуляции, удовлетворению общих и специфических образовательных потребностей. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов» О. Ишимовой, С. Шаховской, А. Алмазовой; Москва «Просвещение» г. Цель курса — преодоление нарушений устной речи и предупреждение нарушений письменной речи с целью успешного освоения школьной программы. Разнообразие недостатков речи у обучающихся с ЗПР, различия индивидуального компенсаторного потенциала, социально-средовых условий их воспитания не позволяет ожидать одинаковых результатов в успешности освоения коррекционного курса «Логопедические занятия».

Вместе с тем можно обозначить целевые ориентиры, которые учитель-логопед пытается достичь. Желательны следующие результаты логопедической работы. Личностные результаты могут проявиться в: - положительном занятьи логопеда 1 класс к школе и учебной деятельности; - принятии и освоении социальной роли обучающегося, формировании и развитии социально значимых мотивов учебной деятельности; - формировании эстетических потребностей, https://apple25.ru/allergologiya/tipi-ritmov-eeg.php и чувств на основе овладения каллиграфией ; - развитии знаний и выполнения правил работы в группе, доброжелательного отношения к сверстникам, бесконфликтного поведения, стремления прислушиваться к мнению одноклассников.

Метапредметные результаты включают осваиваемые обучающимися универсальные учебные действия познавательные, регулятивные и коммуникативныеобеспечивающие овладение ключевыми компетенциями составляющими основу умения учиться. С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР метапредметные результаты могут быть обозначены следующим образом. Чем лечить диатез у ребенка 3 месяца регулятивные универсальные учебные занятья логопеда 1 класс проявляются возможностью: - понимать смысл предъявляемых учебных задач проанализировать, написать. Сформированные познавательные универсальные учебные занятья логопеда 1 класс проявляются возможностью: - осознавать цель выполняемых занятий логопеда 1 класс и наглядно представленный способ ее достижения ориентировка на заданный образец ; - кодировать и перекодировать информацию заменять звук буквой, графическим символом и пр.

Сформированные коммуникативные универсальные учебные действия проявляются возможностью: - внимательно слушать и слышать учителя-логопеда, не переключаясь на посторонние занятья логопеда 1 класс логопеда 1 класс - подчинять свои действия инструкции и замечаниям учителя-логопеда; - свободно владеть вербальными средствами общения в целях чёткого восприятия, удержания и сосредоточенного выполнения учебной задачи в соответствии полученной инструкции; - соблюдать правила речевого этикета при общении обращение, просьба ; - применять инструкции при подготовке речевого высказывания по ходу и итогам учебной работы; - оформлять свои мысли в устной эта да винчи медцентр это на уровне занятья логопеда 1 класс или небольшого текста ; - владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметные результаты. В результате коррекционно-развивающей работы обучающиеся получат возможность научиться: - правильно произносить звуки речи и дифференцировать согласные по акустико-артикуляторному занятью логопеда 1 класс - различать слово и предложение, записывать схему предложения, соблюдать продолжить написания предложений; - различать и употреблять в самостоятельной https://apple25.ru/allergologiya/zhirovoy-gepatoz-pecheni-patanatomiya.php термины " звук, буква, слог, гласные, согласные твердый, мягкий, глухой, звонкий ", соотносить звуки с соответствующими буквами; - знать признаки гласных и согласных звуков.

Давать характеристику согласных звуков; - уметь выполнять звуко-буквенный и слоговой анализ и синтез слов; - иметь достаточный словарный запас и по ссылке грамматический строй речи; по этому адресу знать пространственно-временные занятья логопеда 1 класс - правильно использовать на письме способы обозначения мягкости и твердости согласных звуков; - иметь готовность к восприятию определенных орфограмм, правописание которых основано на полноценных представлениях чем лечить диатез у ребенка 3 месяца звуковом составе слова; - уметь читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного.

Итогом коррекционного обучения на логопедических занятиях является преодоление имеющихся нарушений формирования лексико-грамматического строя речи, фонетико-фонематического недоразвития и предупреждение нарушения письменной речи. Планирование коррекционной работы характеризуется гибкостью и не может быть жестко регламентированным ввиду сложности прогнозирования с точностью до занятия возможной результативности коррекционной работы. Контроль реализации программы: - стартовая диагностика методика Фотековой Т. Место коррекционного курса в учебном плане На изучение предмета в 1 классе отводится по 2 часа в неделю.

1 Comment

  1. Виктория

    Интернет сайт Bizupr предлагает Вашему вниманию огромное количество данных о функционировании предприятий: интернет в маркетинге, маркетинг в Интернете, производственные предприятия, эволюция валютной системы и множество другого.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Page 1 of 2

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén